ครูมัธยมศึกษาจำนวนมากในอังกฤษเริ่มตั้งคำถามถึงผลกระทบของ AI ต่อทักษะพื้นฐานของนักเรียน หลังผลสำรวจพบว่า “ 2 ใน 3” ของนักเรียนมีทักษะการเขียน การแก้ปัญหา และการคิดเชิงวิพากษ์ถดถอยลง หนึ่งในสาเหตุหลักคือการพึ่งพาเทคโนโลยีมากขึ้น โดยเฉพาะเครื่องมืออย่างการแปลงเสียงเป็นข้อความ ที่ทำให้นักเรียนไม่รู้สึกจำเป็นต้องฝึกสะกดคำหรือเรียบเรียงความคิดด้วยตนเอง ครูบางรายสะท้อนว่า นักเรียนกำลังสูญเสียทั้งความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร ไปจนถึงความสามารถในการสนทนา ขณะที่บางคนมองว่า AI กำลังบั่นทอนแก่นแท้ของ “การเรียนรู้” ไม่ว่าจะเป็นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา หรือการทำงานร่วมกัน ในอีกด้านรัฐบาลอังกฤษเองก็เดินหน้าผลักดันการใช้ AI ในระบบการศึกษา โดยมีแผนพัฒนาเครื่องมือ “ติวเตอร์
